«Je me suis toujours sentie comme une Russe dans mon âme», — Kasuni Pokuneguda, étudiante de l’URAP

«Je me suis toujours sentie comme une Russe dans mon âme», — Kasuni Pokuneguda, étudiante de l’URAP

Les contes de fées de Pouchkine, l’amour des enfants, la mise en place d’un nouveau programme éducatif et une thèse à Oxford. Comment l’affection d’enfant a influencé le choix de l’université, quel rôle a joué le prestige de l’URAP et comment Kasuni Pokuneguda, une étudiante du Sri Lanka, voit son avenir.

On me lisait constamment des contes de fées russes, mon grand-père aimait beaucoup la Russie. Par conséquent, dans mon âme, je me suis toujours sentie comme une Russe, même si je suis née au Sri Lanka.

Les langues étrangères, leur étude — une sorte de conséquences de la domination britannique. C’est fini, mais nous apprenons l’anglais depuis la maternelle.

Dans notre pays, on parle plusieurs langues: le tamoul, le cingalais et de nombreux dialectes, mais l’anglais est toujours utilisé comme lingua franca — comme lien de communication entre les peuples.

Amérique ou Russie — J’avais un tel choix lorsque j’ai décidé d’étudier à l’étranger. Excellent anglais parlé en faveur de l’Amérique, la Russie est l’amour d’un enfant pour les contes de Pouchkine et les histoires de Tchekhov. L’amour d’un enfant a été plus fort.

L’URAP est bien connue par les candidats sri-lankais, elle est citée et considérée comme une bonne étape pour obtenir un emploi prestigieux dans le domaine de l’éducation.

J’ai choisi " Linguistique théorique et appliquée «. Au cours de la première année, j’ai mené une analyse comparative des différences culturelles et linguistiques entre les représentants de différents pays.

J’aime travailler avec des enfants jusqu’à deux ans, c’est une expérience incroyable: je peux apprendre le russe et ils apprennent l’anglais.

Je veux vraiment enseigner à des enfants «spéciaux» — parfois nous ne leur accordons pas assez d’attention et la situation doit changer.

L’éducation des enfants est un sujet spécial pour moi — j’ai une certaine expérience et des connaissances qui me permettent d’approfondir les problèmes et de trouver des solutions.

Le travail du cerveau dans l’étude d’une langue et la construction de phrases — après les cours, j’ai souvent eu des questions sur leur développement. Je prévois de développer le sujet dans le cadre de l’enseignement des dyslexiques dont la capacité à maîtriser la lecture et l’écriture dans la mesure requise est limitée. Et écrire une thèse de doctorat en neurolinguistique à Oxford ou à Cambridge.

Dans trois ans, un nouveau programme d’enseignement linguistique sera lancé dans mon pays, et je profiterai de l’occasion d’être une pionnière dans le développement de cours de linguistique. Le prestige du diplôme universitaire de l’URAP m’aidera à obtenir un poste d’enseignant dans l’une des meilleures universités du pays.

Vie à l’URAP
23 May
«J’aime créer quelque chose de nouveau — j’ai trouvé ma place dans les sciences» — Ngbala-Okpabi Obarijima Godwin Samuel, étudiant à l’Académie d’ingénierie de RUDN

Obarijima est venu du Nigéria et est entré à la RUDN en 2016. Il est actuellement en première année de master à l’Académie d’ingénieurs et a déjà réussi à déposer un brevet. L’entretien porte sur les raisons pour lesquelles il a décidé d’étudier en Russie, sur l’enregistrement des brevets et sur les moteurs VR5.

Vie à l’URAP
17 May
Victoria Orlova, étudiante à l'Institut de médecine de RUDN: Pendant mes quatre années d'études, une seule pensée me vient à l'esprit: «Pourquoi la profession d'infirmière est-elle si peu valorisée?»

Il existe une perception commune selon laquelle le rôle d'une infirmière est de servir et d'apporter. Mais ce n'est absolument pas le cas. Je m'appelle Victoria Orlova, je suis étudiante en quatrième année à l'Institut de médecine de RUDN, avec une spécialisation en soins infirmiers.

Vie à l’URAP
25 Apr
Résultats de la hotline du recteur de la RUDN avec les étudiants étrangers — le 15 avril

Le 15 avril, le recteur de RUDN, Oleg Yastrebov, a organisé la troisième réunion avec les étudiants étrangers de l’université. 213 utilisateurs ont rejoint la réunion en ligne. 32 présidents des communautés des étudiants étrangers étaient présents en personne dans la salle. Les élèves ont envoyé 23 questions au recteur à l’avance et ont posé 40 questions pendant la session de chat.